Met onderwijsfilosoof Jan Bransen in gesprek over Kinderfilosofie

Op zaterdag 20 maart vond via Zoom een gesprek plaats met onderwijsfilosoof Jan Bransen over de vraag: Filosoferen met kinderen op school? Waarom? –>Heb je de sessie gemist? Je kunt hier de link kopen naar de opname van het gesprek.* De redactie organiseert rondom de gedachten van Jan Bransen een doorgeef-item. Bransen heeft een bijzonder […]

Over de ontstaansgeschiedenis van kinderfilosofie & filosoferen met kinderen

Bo Kok onderzoekt de kaders van kinderfilosofie Over de auteur: Bo Kok is begin 2021 afgestudeerd aan de Hogeschool voor Toegepaste Filosofie. Zij onderzocht voor het Centrum Kinderfilosofie Nederland (CKN) hoe de literatuur binnen de kinderfilosofie zich verhoudt tot de werkende praktijk. In haar scriptie onderzocht zij of er een goede afbakening en analyse van […]

Centrum Kinderfilosofie Nederland op VIDEO en AUDIO

  Centrum Kinderfilosofie Nederland maakt sinds kort ook video- en audio-opnames van interviews en teksten. Daarnaast zijn ook video-opnames van zoom-bijeenkomsten terug te zien. Kijk op ons Youtube-kanaal en volg ons op Soundcloud. Op Youtube vind je het interview met filosoof Stine Jensen. Op Soundcloud vind je het Pleidooi voor onbenulligheid van Pieter Mostert, de […]

Interview met de Denker des Vaderlands Paul van Tongeren

Voor Centrum Kinderfilosofie Nederland spreekt de kersverse Denker des Vaderlands zich uit over kinderfilosofie. Paul van Tongeren is kritisch op hoe kinderfilosofie omschreven zou moeten worden. We moeten kinderen, volgens hem, vooral geen vragen opdringen waarmee zij zich nooit uit zichzelf zouden bezighouden. Kinderfilosofen en opvoeders die met kinderen filosoferen, zouden moeten terug-leren van kinderen […]

What about the Worleys? een interview met Peter en Emma

What about the Worleys? Een interview met Peter en Emma Door Louise Conway Louise, student van Peter en Emma Worley ging voor CKN in gesprek met haar docenten. Het is een mooie longread geworden. Ze spreekt met hen samen over de verbindende kracht van (online) filosoferen, waarbij zij deelnemers van over de hele wereld met […]

EEN STEEN IN DE KIKKERPOEL FMKJ & LEVENSBESCHOUWING

Onze volgende Rond de Tafel’ gaat over ‘FMKJ en levenbeschouwing’.
Wij vroegen aan Ilse Daems om daarover iets te schrijven.
Ilse woont [zoals jullie zullen merken] in België. Ze heeft een bloedhekel aan het feit dat filosoferen met kinderen vaak verengd wordt tot louter levensbeschouwelijke en andere zogezegd ‘diepe’ kwesties. Ze zet uiteen waarom en wat volgens haar de mogelijke oorzaken zijn van dit hardnekkig misverstand.

Verslag Rond de tafel 31 oktober over Burgerschapsvorming

Op zaterdag 31 oktober vond een inspirerende Rond de Tafel plaats onder leiding van Rob Bartels. Op gepaste afstand, maar sterk verbonden door het enthousiasme voor het filosoferen met kinderen, stond de zeer diverse groep stil bij de verhouding tussen filosoferen en burgerschap. Annefieke Bonants en Rob Bartels schreven voor het CKN deze samenvatting van de  middag.

Waarom beoordelen en FmKJ botsen….een pleidooi voor de vrije denkruimte

Tijdens de “Alumni” bijeenkomst afgelopen 31 oktober (voorafgaand aan de Rond de Tafel) ontstond een gesprek over de voelbare ontwikkeling om de praktijk van FmKJ te willen meten en beoordelen, zowel op het niveau van de leerling als op de wijze waarop het vak in bredere zin bijdraagt aan onderwijs. Doenja Heemsbergen dook in dit onderwerp en schreef er een doorwrocht maar lezenswaardig stuk over, waarin ze en passant nog eens blootlegt waar het in het hedendaagse onderwijs veelal aan schort. Ze onderzoekt haar opvattingen en beargumenteert haar standpunt: dat beoordeling nu juist de vrije ruimte in de weg staat, en dat de waarde van FmKJ precies die vrije ruimte is.