Zomergroet – tips om lekker te lezen / leuk om te doen

Leestips: Een strijdvaardig leven van Pablo Muruzábal Lamberti (2021, Boom) Omdat: het boek een nuttige reminder is dat in de bron filosoferen geen product maar een levenshouding is. Nobele krijgskunst met je eigen wijsheid. Een interview met Pablo met De Nieuwe Wereld bekijk je hier. Filosofie op school, handboek vakdidactiek filosofie (2021, Boom) Omdat: het […]

Recensie ‘Becky Breinstein – De Gifbeker van Socrates’ van Marc van Dijk en Sander ter Steege.

In dit verhaal volgen we Becky die na een mysterieuze aanvaring met een blobvis niet kan stoppen met vragen stellen. Het is alsof het filosofische kwartje bij Becky is gevallen en niet meer kan worden op opgeraapt. Samen met haar huisdier en partner, de Tasmaanse Tijger Raymon de demon, beleeft ze een filosofisch avontuur in […]

Spelen met denken

SPELEN MET DENKEN ‘Playing a game is a voluntary attempt to overcome unnecessary obstacles’ [Bernard Suits] Ik kan maar zes geweest zijn. Kon net met dansende letters ‘maan, roos, vis’ schrijven. De juf op school vertelde de fabel van de sprinkhaan en de mier. Het lag er dik op. De mier die de hele zomer […]

Filosofie op kousevoeten #1

Een ’hommage’ aan mijn kleuters Het is een van mijn favoriete filosofeersessies: Gewoon met twee compleet verschillende kleuren sokken de klas binnenkomen. Hoe jonger de kids zijn, hoe rapper ze dat gezien hebben en hoe groter hun jolijt en gejoel. ‘Ilse, haha gij hebt twee verschillende sokken aan!’ Hoe ouder ze zijn, hoe meer ze […]

Link naar de opname van het gesprek met Jan Bransen

In gesprek met Jan Bransen: Waarom moeten we op school filosoferen met kinderen? CKN ging op 23 januari 2021 in gesprek met onderwijsfilosoof Jan Bransen. Hij sprak met ons over hoe je een onderwijsbestuurder kunt overtuigen van het belang van kinderfilosofie. Een boeiend inkijkje in wat filosofie en filosoferen kunnen betekenen voor het onderwijs en waarom […]

Met onderwijsfilosoof Jan Bransen in gesprek over Kinderfilosofie

Op zaterdag 20 maart vond via Zoom een gesprek plaats met onderwijsfilosoof Jan Bransen over de vraag: Filosoferen met kinderen op school? Waarom? –>Heb je de sessie gemist? Hier vind je de links naar het audio- of videofragment. De redactie organiseert rondom de gedachten van Jan Bransen een doorgeef-item. Bransen heeft een bijzonder antwoord op […]

De Berrie Heesenprijs 2021 – DE WINNAARS

UIT 15 INZENDINGEN ZIJN DIT DE PRIJSWINNAARS ! Van de Vakjury: Winnaar Berrie Heesenprijs: Kristof van Rossem, Het filosofisch gesprek Eervolle vermelding: Ilse Daems, De natuur was hier Eervolle vermelding: Roeland Schweitzer, De Tao voor kinderen Speciale vermelding: Thomas Maatman, Filosofielessen met Filofreek     Van de Kinderjury: Winnares: Lisa Roozen, Filosoofje (podcast) 2e plek: […]

Samenvatting van Worley’s ‘Open thinking, closed questioning: Two kinds of open and closed question’.

Peter Worley schreef  Open thinking, closed questioning: Two kinds of open and closed question. Max Theissen maakt er een samenvatting van. Peter Worley laat ons een nieuwe manier zien van onderscheid maken tussen open en gesloten vragen. Hij roept op het onderscheid tussen open en gesloten vragen, zoals we ze allemaal kennen, verder onder te […]

Voorproefje op de Masterclass Corrupting Youth

Op 11 en 12 september 2021 geven Peter en Emma Worley de Masterclass Corrupting Youth. Hier vast een voorproefje! Gespreksbegeleider: Dus, was Socrates een wijs man?  Lennie (10 jaar): Ja, omdat hij in de waarheid geloofde en voor de waarheid opkwam. Millie (10 jaar): Ja en nee. Ja omdat, zoals Lennie zei, hij in de […]