Recensie Wie jij dAn wel niet bent – Else en Laura Minderhoud

Recensie Wie jij dAn wel niet bent Dochter Else (11) en ik gingen naar Wie jij dAn wel niet bent (10+), de voorstelling waarmee Annelies Appelhof dit jaar de Berrie Heesen publieksprijs won. Annelies is theatermaker en heeft de opleiding Filosoferen met Kinderen en Jongeren gedaan. Met haar gezelschap de zAAk A, maakt ze geestige […]

Recensie Becky Breinstein door Juka (11)

Recensie Becky Breinstein, 2019, Van Dijk en Ter Steege Door Juka (11) Ik vond het een heel leuk boek en ik had het binnen een uur uitgelezen. Vooral bladzijde 1 t/m 17 waren leuk want daar zaten veel leuke stukjes in zoals dat Becky ‘gewoon’ de laatste Tasmaanse tijger ter wereld als huisdier heeft (ze […]

Zomergroet – tips om lekker te lezen / leuk om te doen

Leestips: Een strijdvaardig leven van Pablo Muruzábal Lamberti (2021, Boom) Omdat: het boek een nuttige reminder is dat in de bron filosoferen geen product maar een levenshouding is. Nobele krijgskunst met je eigen wijsheid. Een interview met Pablo met De Nieuwe Wereld bekijk je hier. Filosofie op school, handboek vakdidactiek filosofie (2021, Boom) Omdat: het […]

Recensie ‘Becky Breinstein – De Gifbeker van Socrates’ van Marc van Dijk en Sander ter Steege.

In dit verhaal volgen we Becky die na een mysterieuze aanvaring met een blobvis niet kan stoppen met vragen stellen. Het is alsof het filosofische kwartje bij Becky is gevallen en niet meer kan worden op opgeraapt. Samen met haar huisdier en partner, de Tasmaanse Tijger Raymon de demon, beleeft ze een filosofisch avontuur in […]

Spelen met denken

SPELEN MET DENKEN ‘Playing a game is a voluntary attempt to overcome unnecessary obstacles’ [Bernard Suits] Ik kan maar zes geweest zijn. Kon net met dansende letters ‘maan, roos, vis’ schrijven. De juf op school vertelde de fabel van de sprinkhaan en de mier. Het lag er dik op. De mier die de hele zomer […]

Filosofie op kousevoeten #1

Een ’hommage’ aan mijn kleuters Het is een van mijn favoriete filosofeersessies: Gewoon met twee compleet verschillende kleuren sokken de klas binnenkomen. Hoe jonger de kids zijn, hoe rapper ze dat gezien hebben en hoe groter hun jolijt en gejoel. ‘Ilse, haha gij hebt twee verschillende sokken aan!’ Hoe ouder ze zijn, hoe meer ze […]

Met onderwijsfilosoof Jan Bransen in gesprek over Kinderfilosofie

Op zaterdag 20 maart vond via Zoom een gesprek plaats met onderwijsfilosoof Jan Bransen over de vraag: Filosoferen met kinderen op school? Waarom? –>Heb je de sessie gemist? Je kunt hier de link kopen naar de opname van het gesprek.* De redactie organiseert rondom de gedachten van Jan Bransen een doorgeef-item. Bransen heeft een bijzonder […]

De Berrie Heesenprijs 2021 – DE WINNAARS

UIT 15 INZENDINGEN ZIJN DIT DE PRIJSWINNAARS ! Van de Vakjury: Winnaar Berrie Heesenprijs: Kristof van Rossem, Het filosofisch gesprek Eervolle vermelding: Ilse Daems, De natuur was hier Eervolle vermelding: Roeland Schweitzer, De Tao voor kinderen Speciale vermelding: Thomas Maatman, Filosofielessen met Filofreek     Van de Kinderjury: Winnares: Lisa Roozen, Filosoofje (podcast) 2e plek: […]

Samenvatting van Worley’s ‘Open thinking, closed questioning: Two kinds of open and closed question’.

Peter Worley schreef  Open thinking, closed questioning: Two kinds of open and closed question. Max Theissen maakt er een samenvatting van. Peter Worley laat ons een nieuwe manier zien van onderscheid maken tussen open en gesloten vragen. Hij roept op het onderscheid tussen open en gesloten vragen, zoals we ze allemaal kennen, verder onder te […]