“Verlichting bereikt het Vmbo via gedekoloniseerde filosofie.”

Verslag van het Symposium – Denken voor Doeners, georganiseerd door de Hogeschool voor Toegepaste Filosofie Zaterdag 12 november 2022, Utrecht “Filosofie is voor iedereen”, stelt kinderfilosoof Stine Jensen ons gerust in haar openingslezing. Ook Vmbo-leerlingen vinden het leuk om met elkaar te oefenen in het denken. Ze toont scènes uit het tv-programma ‘Dus ik ben […]

(voor)leestip: Mijn opa en ik en het varken oma – Marjolijn Hof

Een recensie van een boek vol levenslessen die filosofische vragen opwerpen In het begin lijkt alles nog op een alledaagse logeerpartij bij een opa die voor zijn kleinkind gezellig pannenkoeken wil bakken. “Nee hè, niet alweer’ reageert kleindochter. Opa “moet gewoon even bakken”. En opa blijft bakken, totdat de keuken vol stapels pannenkoeken staat en […]

Promotieonderzoek naar het Socratisch Gesprek – in gesprek met Erik Boers

Van weten naar geweten From Science to Conscience; the Socratic Dialogue Reconsidered, Erik Boers (Proefschrift) Naast je, in de rij bij de bakker, staat een kind. Ze wil haar bestelling opgeven, maar een wat oudere dame dringt voor. Je wil er iets van zeggen. Dit kun je toch niet laten gebeuren? Maar mag je je […]

Is het begin een vraag? – filosoferen op school over het begin

Hoe verweef je het filosofisch onderzoek in je lessen? Het zou mooi zijn als het start met een vraag van de leerlingen. Maar hoe kom je daar terecht? Context: ik filosofeer regelmatig met twee gemengde groepen van elk 16 kinderen van 9 tot 12 jaar. Ze komen eens per week een ochtend op hun eigen […]

Kinderfilosofie: een vak op de Pabo?

Een Pabo-student van de Thomas More Hogeschool laat met trots met een filmpje zien hoe zij in haar stageklas een gesprek filosofisch maakt. Haar portfolio laat enorme groei en een even groot enthousiasme zien voor kinderfilosofie. Als bestuurder van Centrum Kinderfilosofie Nederland ben ik uitgenodigd getuige te zijn van de 20 eindpresentaties van het vak […]

Denken = doen: een verslag van de masterclass Filosofisch Strijden

Het was spannend, maar op 13 november kon CKN eindelijk de Masterclass “Filosofisch Strijden” doorgaan op de Internationale School Voor Wijsbegeerte. Een verslag van een inspirerende en motiverende dag (en nacht!): Het persoonlijke verhaal van CKN-redacteur Léon van der Sande had niet meer aanknopingspunten kunnen hebben met de onderwerpen van de dag. Daarom opende deze […]

Interview met de Denker des Vaderlands Paul van Tongeren

Voor Centrum Kinderfilosofie Nederland spreekt de kersverse Denker des Vaderlands zich uit over kinderfilosofie. Paul van Tongeren is kritisch op hoe kinderfilosofie omschreven zou moeten worden. We moeten kinderen, volgens hem, vooral geen vragen opdringen waarmee zij zich nooit uit zichzelf zouden bezighouden. Kinderfilosofen en opvoeders die met kinderen filosoferen, zouden moeten terug-leren van kinderen […]

Verslag online werkbijeenkomst 3 oktober 2020: Filosoferen via Zoom gaat prima!

Er zou eigenlijk een live-bijeenkomst zijn voorafgaand aan de Rond de tafel met Rob Bartels. Door ongelukkige omstandigheden kon die bijeenkomst niet doorgaan, maar deelnemers gingen in plaats van live, online met elkaar aan de slag en dat leverde heel mooie en verrassend dingen op. Paulien Hilbrink schreef er een verslag over.

Thema ECOSOFIE: Project Ecosofie, duurzame gesprekken

Het thema ECOSOFIE staat op ons netvlies vanwege de geplande masterclass met Henk Oosterling en Aetzel Griffioen. Paulien Hilbrink sprak daarom met Marnix Kluiters, die een podcast serie maakt onder de titel Project Ecosofie. Hij spreekt in de serie over  concepten als waarde en duurzaamheid met prominenten uit bedrijfsleven, NGO’s, politiek en onderwijs. Paulien Hilbrink schreef een verslag van het gesprek dat ze voerde.

Oproep voor onderzoeksproject VU: ideeën voor verwondering stimulerende activiteiten

Geïnspireerd door de huidige situatie rondom het coronavirus is er een online verwonderings-ideeënbank opgezet voor gebruik door leerkrachten en ouders. Daarin worden ideeën verzameld voor verwondering stimulerende lesactiviteiten in het basisonderwijs, maar ook voor activiteiten die de kinderen thuis (evt. met wat hulp) kunnen uitvoeren. Dit is een oproep voor nieuwe ideeën van Willeke Rietdijk, een van de onderzoekers van een driejarig verwonderingsproject aan de VU in Amsterdam waaraan onder meer Anders Schinkel is verbonden. Zie onder het formulier.