800 mensen meldden zich aan voor hun theatersessies op de Nationale Onderwijs Tentoonstelling 2023. Op twee bekende Nederlanders na, gaven ze de best bekeken voorstelling. Ze voerden een publiekscampagne op LinkedIn, waar je moeilijk omheen kon scrollen. En ze kregen volop steun van de scholen en die meewerkten aan het ontwikkelen van hun innovatieve onderwijs […]
Paulien Hilbrink
Paulien Hilbrink
bestuur CKN, filosoof, leerkracht
Paulien Hilbrink is bestuurslid van het CKN.
“Ik vind dat alle verhalen van mensen naast elkaar moeten kunnen bestaan. Niet het ene tegenover of boven het andere, maar het ene naast het andere. Het geheel van levensverhalen is meer dan de som der delen. Mensen kunnen hun (levens)verhalen waardevol maken voor een ander en andersom, door met elkaar in gesprek te gaan.
Filosoferen helpt kinderen hun eigen gedachten te onderzoeken. En ze ervaren dat het verhaal van de ander waardevol is voor henzelf en dat het de moeite loont om met aandacht te luisteren. Ik hoop dat dit ertoe leidt dat ze zien dat hun verhaal, hun gedachten en ideeën niet waardevoller zijn dan die van een ander. Maar het vergt moed om anderen met open blik tegemoet te treden. Het is daarom van groot belang om op een leeftijd te starten met filosoferen, nog voordat ze zich vastklampen aan meningen en ideeën.”
Tegelijkertijd moeten kinderen de techniek van het denken onder de knie krijgen. Wat zeg ik nu eigenlijk? Wat voor soort vraag stelt die ander? Spreek ik mezelf nu tegen? Is het wel logisch wat daar staat? Filosoferen is een onderzoekende, open gespreksvorm waarin je gedachten onderzoekt en daarnaast de techniek van het denken oefent.’ Lees verder op www.oisdatzo.nl
Paulien is leerkracht basisonderwijs, afgestudeerd in de Filosofie (UvA) en heeft de beroepsopleiding FmKJ op de ISVW afgerond.
Pablo Lamberti over zijn proefschrift Befriending the ears | the transformative power of listening
Vriendschap sluiten met je oren is voor kinderfilosofie van levensbelang. Hoe doe je dat? Zijn proefschrift is verdedigd na een tijd in Japan een heel ander onderzoek te hebben gedaan. Tussendoor schreef hij ook nog het inspirerende boek Strijdvaardig Leven. Eindelijk heeft hij tijd om mijn prangende vraag te beantwoorden. Lamberti toont eerst hoe een […]
“Verlichting bereikt het Vmbo via gedekoloniseerde filosofie.”
Verslag van het Symposium – Denken voor Doeners, georganiseerd door de Hogeschool voor Toegepaste Filosofie Zaterdag 12 november 2022, Utrecht “Filosofie is voor iedereen”, stelt kinderfilosoof Stine Jensen ons gerust in haar openingslezing. Ook Vmbo-leerlingen vinden het leuk om met elkaar te oefenen in het denken. Ze toont scènes uit het tv-programma ‘Dus ik ben […]
(voor)leestip: Mijn opa en ik en het varken oma – Marjolijn Hof
Een recensie van een boek vol levenslessen die filosofische vragen opwerpen In het begin lijkt alles nog op een alledaagse logeerpartij bij een opa die voor zijn kleinkind gezellig pannenkoeken wil bakken. “Nee hè, niet alweer’ reageert kleindochter. Opa “moet gewoon even bakken”. En opa blijft bakken, totdat de keuken vol stapels pannenkoeken staat en […]
Promotieonderzoek naar het Socratisch Gesprek – in gesprek met Erik Boers
Van weten naar geweten From Science to Conscience; the Socratic Dialogue Reconsidered, Erik Boers (Proefschrift) Naast je, in de rij bij de bakker, staat een kind. Ze wil haar bestelling opgeven, maar een wat oudere dame dringt voor. Je wil er iets van zeggen. Dit kun je toch niet laten gebeuren? Maar mag je je […]
Is het begin een vraag? – filosoferen op school over het begin
Hoe verweef je het filosofisch onderzoek in je lessen? Het zou mooi zijn als het start met een vraag van de leerlingen. Maar hoe kom je daar terecht? Context: ik filosofeer regelmatig met twee gemengde groepen van elk 16 kinderen van 9 tot 12 jaar. Ze komen eens per week een ochtend op hun eigen […]
Kinderfilosofie: een vak op de Pabo?
Een Pabo-student van de Thomas More Hogeschool laat met trots met een filmpje zien hoe zij in haar stageklas een gesprek filosofisch maakt. Haar portfolio laat enorme groei en een even groot enthousiasme zien voor kinderfilosofie. Als bestuurder van Centrum Kinderfilosofie Nederland ben ik uitgenodigd getuige te zijn van de 20 eindpresentaties van het vak […]
Denken = doen: een verslag van de masterclass Filosofisch Strijden
Het was spannend, maar op 13 november kon CKN eindelijk de Masterclass “Filosofisch Strijden” doorgaan op de Internationale School Voor Wijsbegeerte. Een verslag van een inspirerende en motiverende dag (en nacht!): Het persoonlijke verhaal van CKN-redacteur Léon van der Sande had niet meer aanknopingspunten kunnen hebben met de onderwerpen van de dag. Daarom opende deze […]
Interview met de Denker des Vaderlands Paul van Tongeren
Voor Centrum Kinderfilosofie Nederland spreekt de kersverse Denker des Vaderlands zich uit over kinderfilosofie. Paul van Tongeren is kritisch op hoe kinderfilosofie omschreven zou moeten worden. We moeten kinderen, volgens hem, vooral geen vragen opdringen waarmee zij zich nooit uit zichzelf zouden bezighouden. Kinderfilosofen en opvoeders die met kinderen filosoferen, zouden moeten terug-leren van kinderen […]
Verslag online werkbijeenkomst 3 oktober 2020: Filosoferen via Zoom gaat prima!
Er zou eigenlijk een live-bijeenkomst zijn voorafgaand aan de Rond de tafel met Rob Bartels. Door ongelukkige omstandigheden kon die bijeenkomst niet doorgaan, maar deelnemers gingen in plaats van live, online met elkaar aan de slag en dat leverde heel mooie en verrassend dingen op. Paulien Hilbrink schreef er een verslag over.