Marjolein Oud (opleidingsdocent geschiedenis en filosoferen met kinderen aan de Thomas More Hogeschool) beschrijft in dit artikel waarom en hoe filosofie en filosofische vragen het geschiedenisonderwijs kunnen verrijken. Ze geeft ook een paar tips en voorbeelden.
Marjolein Oud

Marjolein Oud
Marjolein Oud is opleidingsdocent ‘geschiedenis’ en ‘filosoferen met kinderen’ aan de pabo van Thomas More Hogeschool in Rotterdam. Ze is historicus en heeft de lerarenopleiding (ICLON) afgerond. Ze volgde in 2015/2016 de beroepsopleiding filosoferen met kinderen en jongeren. Naast opleidingsdocent op de pabo is zij tevens werkzaam als stagebegeleider en voorzitter van de examencommissie.
Marjolein geeft met veel plezier les aan pabo-studenten en begeleid hen in hun ontwikkeling als leerkracht.
“de kracht van het stellen van goede (filosofische) vragen komt niet alleen van pas tijdens de lessen filosoferen met kinderen, maar verrijken mij ook tijdens mijn werk in de examencommissie (wat is rechtvaardig?), de stagebegeleiding (wat is een goede les?) en de ontwikkelingsgesprekken die ik voer met mijn mentorstudenten (wat is ontwikkeling eigenlijk?)”.