Aanrader: Rekenen voor je leven – door Doenja Heemsbergen

Rekenen voor je Leven Edward van de Vendel, Ionica Smeets & Floor de Goede Door Doenja Heemsbergen Een cadeautje Afgelopen zomer kocht ik het boek Rekenen voor je Leven van een boekenbon die ik kreeg (dank Marc & Cynthia!). Een schot in de roos. Ik las het zelf met plezier en bewondering, mijn dochter heeft […]

Met onderwijsfilosoof Jan Bransen in gesprek over Kinderfilosofie

Op zaterdag 20 maart vond via Zoom een gesprek plaats met onderwijsfilosoof Jan Bransen over de vraag: Filosoferen met kinderen op school? Waarom? –>Heb je de sessie gemist? Hier vind je de links naar het audio- of videofragment. De redactie organiseert rondom de gedachten van Jan Bransen een doorgeef-item. Bransen heeft een bijzonder antwoord op […]

Waarom beoordelen en FmKJ botsen….een pleidooi voor de vrije denkruimte

Tijdens de “Alumni” bijeenkomst afgelopen 31 oktober (voorafgaand aan de Rond de Tafel) ontstond een gesprek over de voelbare ontwikkeling om de praktijk van FmKJ te willen meten en beoordelen, zowel op het niveau van de leerling als op de wijze waarop het vak in bredere zin bijdraagt aan onderwijs. Doenja Heemsbergen dook in dit onderwerp en schreef er een doorwrocht maar lezenswaardig stuk over, waarin ze en passant nog eens blootlegt waar het in het hedendaagse onderwijs veelal aan schort. Ze onderzoekt haar opvattingen en beargumenteert haar standpunt: dat beoordeling nu juist de vrije ruimte in de weg staat, en dat de waarde van FmKJ precies die vrije ruimte is.

Thema BURGERSCHAP: ‘Burgerschapsvorming is een vak dat zichzelf moet blijven uitvinden. Filosoferen is de discipline die daarbij past.’

‘Filosoferen is de enige discipline die prima uit de voeten kan met een vak als Burgerschapsvorming, dat zichzelf namelijk moet blijven uitvinden.’ Doenja Heemsbergen van De Denkcentrale houdt een pleidooi, maar begint bij het begin. Wat betekent burgerschap precies? Kun je er een vak van maken? Haar geschreven tekst, haar gedachten en eigen onderzoek, lees […]